Narrativas vacunales. Experiencias individuales y colectivas en los programas de vacunación frente a la poliomielitis (1963-1975)

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¿Quiénes pueden participar?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en la temática de la conferencia.

Esta actividad será emitida por streaming para que pueda ser seguida por las personas interesadas que no logren plaza o que no puedan acudir presencialmente.

La eficacia de la vacunación ha hecho desaparecer de la investigación y de la preocupación de las poblaciones occidentales el problema de la poliomielitis, como si todavía no existieran personas con importantes secuelas de la enfermedad y, sobre todo, con los millones de personas que padecen el síndrome post-polio y que la enfermedad, como otras tantas, entraría dentro de la categoría de las «enfermedades huérfanas», aquellas por las que nadie se preocupa, pero que existen… hay que terminar lo que no se hizo en el siglo XX y recordar lo que hemos olvidado y la historia nos recuerda (Rosa Ballester Añón, 2008).

Nuestra ponente

Rosa Ballester Añón

Doctora en Medicina. Catedrática de Historia de la Ciencia. Es profesora emérita en la Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández. Sus líneas de investigación son las discapacidades físicas en la historia contemporánea de Europa e historia de la salud pública en España y de los organismos sanitarios internacionales. Entre sus más recientes publicaciones, como coautora, se encuentran: “Dossier: Políticas y respuestas sociales frente a la poliomielitis en Europa; “El camino hacia la erradicación de la poliomielitis a través de la OPS”; “The eradication of polio in Spain: projects, obstacles, achievements, realities”;“Local health policies under the microscope: consultants, experts, international missions and poliomyelitis in Spain, 1950-1975”. Es también coautora de “El drama de la polio” en la editorial Catarata.

Conoce mejor a la ponente en este vídeo en el que habla del placer de enseñar

La temática

La introducción de experiencias personales y colectivas para reconstruir la realidad de la puesta en marcha de los programas de vacunación en todas sus vertientes, incluida la subjetividad, en las primeras etapas de la puesta en marcha de políticas de inmunización masiva de la población, es un campo de análisis poco transitado. A diferencia de la muy estimable tradición de narrativas de enfermedad, los testimonios que giran en torno a cuestiones de salud pública, como en el caso de la población que participó en programas de vacunación, han sido poco explorados
En este trabajo, mediante la técnica de la historia oral, hemos recogido una cincuentena de testimonios de personas que aúnan una triple peculiaridad: 1) residir en el entorno geográfico objeto de estudio, la provincia de Alicante; 2) haber vivido en los periodos en los que se pusieron en marcha los programas vacunales frente a una patología que causó una gran conmoción social debido, sobre todo, a afectar a edades infantiles y no tener tratamientos específicos, y 3) padecer la enfermedad y sus secuelas. Las narrativas nos ofrecen una visión desde las percepciones de los propios pacientes que nos ayudan a entender actitudes de la población frente a problemas de salud percibidos como importantes y sus respuestas en el tiempo presente.

Una obra de referencia

La poliomielitis emergió en Europa como enfermedad epidémica a finales del siglo XIX en los países nórdicos. Avanzó de norte a sur y, tras la Segunda Guerra Mundial, se había convertido en un grave problema de salud pública. En España se produjo una fase epidémica intensa y creciente después de la guerra civil. Sin embargo, a pesar de las advertencias de los médicos y expertos, conscientes de la urgencia de que en nuestro país se adoptaran medidas para frenar su expansión y de la necesidad de que los pacientes recibieran los tratamientos que ya se estaban aplicando en el resto de Europa y en los Estados Unidos, el régimen de Franco optó en un primer momento por negar una realidad que afectaba a un porcentaje cada vez mayor de la población. La falta de políticas sanitarias que hicieran frente a la enfermedad truncó el futuro de muchos niños españoles; también el de sus familias. En esta obra, fruto del trabajo de un grupo de investigadores de cinco universidades españolas, no solo se describen las consecuencias sociales, políticas, psicológicas y científicas de las epidemias de polio registradas en la España franquista, sino que se visibiliza un drama que muchas personas están reviviendo actualmente al ser víctimas de una expresión retardada de la enfermedad: el síndrome post-polio.

El milagro y la curación: perspectivas históricas y contemporáneas

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El milagro y la curación. Salvador Rodríguez Becerra.

Publicada por PID Madrasa en Martes, 17 de abril de 2018

¿Quiénes pueden participar?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en la temática de la conferencia.

Esta actividad será emitida por streaming para que pueda ser seguida por las personas interesadas que no logren plaza o que no puedan acudir presencialmente.

El hombre conoce que su vida esta sujeta a unas regularidades que la conforman en un ciclo invariablemente proyectado desde el nacimiento a la muerte. Sabe que este curso normal se ve, con frecuencia, alterado por la enfermedad, el accidente y otras causas externas consideradas ajenas a su voluntad y cuyo desarrollo puede ser alterado por Dios y los seres ultra terrenos (S. Rodríguez Becerra, 1980).

Nuestro ponente

Salvador Rodríguez Becerra es catedrático de Antropología Social de la Universidad de Sevilla desde. Ha dirigido el Grupo de Investigación y Estudios sobre la Religión de los Andaluces (GIESRA). Es miembro fundador de la Fundación Machado, de la que ha sido presidente y fue vocal de la Comisión Andaluza de Etnología de la Junta de Andalucía y director del Museo de Artes y Costumbres Populares de Sevilla.

Salvador Rodríguez Becerra ha dedicado la mayor parte de su vida académica al estudio antropológico e histórico de las formas, los contenidos y las instituciones de la religión, en especial en Andalucía. Autor de numerosas publicaciones, destacan, entre otros libros: Guía de fiestas populares de Andalucía (1982); Las fiestas de Andalucía. Una aproximación desde la Antropología cultural (1985); Religión y fiesta. Antropología de las creencias y rituales de Andalucía (2000); La religión de los andaluces (2006). Ha coordinado la obra en tres volúmenes Religiosidad popular (1989), coeditado Creer y curar: la medicina popular (1996) y editado Religión y cultura (1999). Actualmente investiga sobre el papel de las órdenes religiosas en la conformación de la religiosidad de los andaluces.

Leer entrevista a Rodríguez Becerra en Diario de Sevilla

Prevención y lucha contra el abuso sexual: miradas desde la salud pública

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Aquí os dejamos el enlace al vídeo del círculo narrativo. Os animamos a que dejéis vuestros comentarios al final de la entrada, pero recordad que estamos en un espacio académico que compartimos con la ciudadanía, por tanto nos gustaría centrar el debate en los objetivos para la que fue programada. La participación está abierta a todos. Pedimos especialmente a los alumnos que se identifiquen indicando el grado y curso al que pertenecen, al objeto de poder contabilizar la actividad del proyecto. Que lo disfrutéis.

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¿Quiénes pueden participar?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en conocer estrategias para le prevención del abuso sexual desde la perspectiva de la salud pública.

Esta actividad será emitida por streaming para que pueda ser seguida por las personas interesadas que no logren plaza o que no puedan acudir presencialmente.

Conoceremos una propuesta de respuesta comunitaria frente a problemáticas de salud adolescente, con abordaje integral, pues se incluyen acciones de prevención y promoción, asistencia y protección de la salud, y se involucran a diferentes sectores y áreas del Estado y de la comunidad. Se enfatiza la movilización comunitaria porque los procesos de transformación son más duraderos cuando se compromete a la propia comunidad. Reflexionaremos sobre cómo llevar adelante las acciones de promoción de la salud que buscan transformar las realidades particulares, respetando sus singularidades y recuperando lo que las conecta con otras.

Nuestra ponente

Ana Clara Camarotti es Doctora de la Universidad de Buenos Aires (UBA) en Ciencias Sociales, Magíster de la UBA en Políticas Sociales, Licenciada en Sociología, UBA. Investigadora Adjunta del CONICET. Co-coordinadora del Área de Salud y Población e Investigadora del Instituto de Investigaciones Gino Germani.

Es consultora externa de la Organización de Estados Americanos. Desarrolla actividades de investigación en acción sobre temas relacionados con el uso/consumos de drogas en jóvenes, promoción de la salud, procesos de individuación. Actualmente, dirige el Proyecto PICT “Iniciativas religiosas en prevención y asistencia en jóvenes con consumos problemáticos de drogas” y co-dirige el proyecto UBACyT “Procesos de vulnerabilidad y cuidados en las experiencias biográficas de jóvenes en barrios marginalizados del Área Metropolitana de Buenos Aires”. Ha coordinado y editado libros, es autora de artículos en revistas, capítulos de libros y libros sobre drogodependencias, salud pública, etc. Editó recientemente “Quiero escribir mi historia”. Vidas de jóvenes en barrios populares (Biblos, 2013).

Una obra de referencia

Esta guía ha sido desarrollada en el marco del Proyecto Valles Calchaquíes contra el Abuso Sexual, coordinado por UNICEF Argentina y el Instituto Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Está dirigida a todas las personas que trabajan en instituciones públicas y en organizaciones de la sociedad civil, así como a los miembros de la comunidad en general. Además resulta especialmente importante que llegue a los adolescentes y jóvenes que han sido capacitados para ser líderes de este proyecto.

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Envejecimiento activo: actitudes para cumplir años con dignidad filosófica

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Aquí os dejamos el enlace al vídeo del círculo narrativo. Os animamos a que dejéis vuestros comentarios al final de la entrada, pero recordad que estamos en un espacio académico que compartimos con la ciudadanía, por tanto nos gustaría centrar el debate en los objetivos para la que fue programada. La participación está abierta a todos. Pedimos especialmente a los alumnos que se identifiquen indicando el grado y curso al que pertenecen, al objeto de poder contabilizar la actividad del proyecto. Que lo disfrutéis.

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¿Quiénes pueden participar?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en conocer el fenómeno del envejecimiento desde una perspectiva positiva y socialmente comprometida.

Esta actividad será emitida por streaming para que pueda ser seguida por las personas interesadas que no logren plaza o que no puedan acudir presencialmente.

Como nos recuerdan los clásicos del horizonte greco-latino, existe, en el corazón de cada ser humano, una Afrodita de oro que representa en sí misma la eterna juventud. Siendo así, no tiene sentido dejarse confundir por la precariedad temporal de nuestro cuerpo físico dado que si tomamos conciencia de esa juventud interior su fuerza nos brindará la alegría suficiente para superar los avatares del devenir.

Nuestro ponente

Juan Manuel de Faramiñán Gilbert

Catedrático de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales, Universidad de Jaén. Titular de la Cátedra Jean Monnet. En un post, con marchamo autobiográfico, ha escrito:

“He visto a jubilados deambular por las calles de su ciudad como menesterosos dando la sensación de que van como perdidos, supongo o quiero suponer, porque no han sabido pelear y defender el lugar que les corresponde como ancianos de prestigio. La ancianidad, cuando viene acompañada de experiencia y de voluntad por servir se convierte en sabiduría. Una sociedad que no respeta a sus mayores no merece la más mínima consideración y mucho menos una universidad que no sabe reconocer el conocimiento…  En todo caso, ya lo advierto, conmigo no podrán”.

La temática

Para el ponente, las nuevas generaciones, los jóvenes, necesitan de forma pedagógica, e incluso ritual, el ejemplo de sus mayores. Esta es una gran responsabilidad que hace necesario cuidar la actitud filosófica ante el tiempo que se acumula en las personas, así como brindar a los jóvenes los ejemplos vitales oportunos para que aprendan a vivir y a envejecer con autoridad y solidez. Faramiñán concibe el envejecimiento como un puente sobre las turbulentas aguas de la vida e invita a los mayores a ofrecer sus espaldas para que sobre ellas pase la juventud. Y así, cuando a ellos les toque hacer lo mismo sabrán cómo hacerlo.

La experiencia del dolor crónico: una aproximación desde la historia

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Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en conocer el fenómeno del dolor desde una perspectiva histórica y cultural.

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Del convencimiento de que el dolor no solo se enseña sino que también se aprende se sigue la necesidad de rastrear las formas culturales que adopta la experiencia del daño. El dolor ha sido estudiado por las teorías médicas y psicológicas al proponerlo como un dolor físico, un síntoma asociado a una enfermedad y del que se pueden conocer sus causas orgánicas.

Nuestro ponente

Javier Moscoso

Profesor de Investigación de Historia y Filosofía de la Ciencia en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). A lo largo de su carrera, ha trabajado en tres áreas principales: la historia de las ciencias de la vida en el siglo XVIII, la historia de los signos y las singularidades en la Europa Moderna y la historia del dolor en Occidente entre los siglos XV y XX. Su libro, Historia cultural del dolor, ha sido considerado por los críticos como un ejemplo de historia cultural (Prof. Johanna Bourke) o de humanidades médicas (Fay Bound, Medical History). Su último libro, Promesas incumplidas, relee tratados de medicina, de filosofía moral y política, con textos biográficos y autobiográficos, y con material iconográfico.

La temática

Pero al estudiarlo a la luz de la historia, el dolor aparece bajo la forma de experiencia; pertenece a la historia interior de la humanidad, es decir, a la historia de lo que es al mismo tiempo propio y ajeno, de uno y de otros, individual y colectivo. Bajo el concepto de experiencia no caben las dicotomías sobre las que se ha construido en Occidente la conciencia moderna. Al abrigo de este término el cuerpo no se separa del alma, ni la materia del espíritu, ni el yo del nosotros, ni la expresión de la comprensión.

La representación, la simpatía, la imitación, pero también la coherencia, la confianza o la narratividad son algunos de los recursos retóricos y argumentativos que hemos ido utilizando y todavía usamos, para sentir nuestro dolor, pero también para expresarlo y dotarlo de significado y valor colectivo. Esta articulación intersubjetiva constituye una unidad que puede cristalizar en expresiones culturales diversas y que traen al ámbito de la conciencia pública la experiencia desapercibida. La historia del dolor hace posible la sustitución del viejo mito de objetivación progresiva de la experiencia subjetiva por una aproximación holística que reconoce la subjetividad de la experiencia como un hecho objetivo de la cultura.

La experiencia del dolor se ha materializado en modalidades artísticas, jurídicas o científicas, que tienen un comienzo, un desarrollo y un fin: estas unidades históricas permiten la comprensión cultural del sufrimiento humano. Constituyen el entramado de este círculo narrativo.

Visita dialogada: Un paseo por la Granada hospitalaria

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Duración prevista de la visita: 3 h.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Ciudadanos interesados en conocer algunos reflejos del patrimonio histórico de los hospitales granadinos.

Punto de encuentro: zaguán de entrada del Hospital de San Juan de Dios (calle San Juan de Dios) (ver mapa más abajo, no confundir con el Hospital de San Rafael)
Hora: 15:30 h
Debemos llevar: papel, bolígrafo, algo para tomar fotos, y mucha curiosidad y ganas de aprender.

Este paseo se inicia con la visita al Hospital de San Juan de Dios, una de las instituciones más influyentes en la España del Renacimiento. Continuaremos con un itinerario callejero que nos permitirá contemplar algunos de los hospitales llamados de Patronato, por haber sido financiados por particulares o entidades piadosas.  El itinerario se complementa con la visita al Archivo Interprovincial de la Orden de San Juan de Dios, que se encuentra en la Casa-Museo de los Pisa, donde accederemos a espacios que habitualmente no están abiertos al público.

Fuentes documentales

Benavidez Vázquez, Francisco. Granada, la ciudad que cautivó a Juan de Dios. Guía del viajero hospitalario. Granada: Archivo-Museo San Juan de Dios “Casa de los Pisa”, 2009.

Cambil Hernández, Mª Encarnación. Los Hospitales de Granada (siglos XVI-XXI). Tipología, catálogo e historia. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2010.

De Mina Salvador, Matías. Visitar la Granada de San Juan de Dios. Granada: Comares, 1994.

Como dar malas noticias en el entorno sanitario

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Aquí os dejamos el enlace al vídeo del círculo narrativo. Os animamos a que dejéis vuestros comentarios al final de la entrada, pero recordad que estamos en un espacio académico que compartimos con la ciudadanía, por tanto nos gustaría centrar el debate en los objetivos para la que fue programada. La participación está abierta a todos. Pedimos especialmente a los alumnos que se identifiquen indicando el grado y curso al que pertenecen, al objeto de poder contabilizar la actividad del proyecto. Que lo disfrutéis.

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¿Quiénes pueden participar?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud y ciudadanos interesados en conocer las complejidades en la comunicación en el entorno sanitario.

Esta actividad será emitida por streaming para que pueda ser seguida por las personas interesadas que no logren plaza o que no puedan acudir presencialmente.

Comunicar en el ámbito de las ciencias de la Salud no es sencillo, la formación es escasa y poco reglada. La información a comunicar no suele ser buena y dependiendo de cómo se haga se puede contener mucho dolor o agravar el sufrimiento del que la recibe. Un enfoque práctico, humano, centrado en el receptor de la información es lo que pretendo transmitir.

Nuestro ponente

Andrés Ruíz Sancho

Soy Andrés Ruiz Sancho, mi profesión es la Medicina. Me gusta decir que soy médico, sin más. No sé si se nace o se hace la vocación. Lo cierto es que siempre he deseado trabajar con las personas, me parece que son la materia prima más espectacular con la que podemos trabajar. Trabajar en el acompañamiento del dolor y el sufrimiento me lo ha permitido mi trabajo. Mi experiencia son 17 años de ejercer la clínica desde mi inicio de la residencia en Medicina Interna en el año 2000, el periplo por diferentes hospitales, unos grandes y otros pequeños, hasta la actualidad que desempeño mi trabajo en la Unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital del Campus de la Salud. Mi formación académica: licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Granada, doctor en Medicina por esta misma Universidad y de mis otros títulos destacar mi formación como Experto en Cuidados Paliativos. Decir más no me parece prudente, sí aclarar que llevo años muy interesado en cómo mejorar la comunicación con mi entorno y en especial con mis pacientes.

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Visita dialogada: Biblioteca Universitaria y Hospital Real

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Duración prevista de la visita: 2 h.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Ciudadanos interesados en conocer la Biblioteca.

ATENCION Los participantes confirmados deberán presentarse a la entrada del Hospital Real (Cuesta del Hospicio, s/n) a las 12 h del día 30 de octubre de 2017.

 La enorme riqueza bibliográfica atesorada por la Universidad de Granada en sus 500 años de historia se encuentra ubicada en su mayor parte en la Biblioteca del Hospital Real; de ello dan testimonio los más de 80.000 títulos que se custodian en sus estantes. Entre las joyas que alberga esta importante colección se halla el famoso Codex Granatensis C-67, escrito e iluminado hacia la primera mitad del s. XV en la región de Baviera.
Pero además del contenido, merece la pena conocer el también el continente, pues la biblioteca ocupa el crucero alto de lo que fueron las enfermerías del Hospital Real, una de las más importantes instituciones hospitalarias de Castilla, con una soberbia arquitectura y mobiliario, además de algunos secretos, como la celda donde estuvo encerrado San Juan de Dios cuando fue tenido por loco, hoy convertida en una biblioteca juandediana.

Nuestra guía será…

Inés del Alamo Fuentes

Bibliotecaria de la Biblioteca Universitaria de la Universidad de Granada

La Comunicación como herramienta terapéutica

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¿Quiénes pueden inscribirse?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales de la salud interesados en adquirir competencias en comunicación en el entorno sanitario.

ATENCION Esta actividad solo puede realizarse de manera presencial, no habrá seguimiento virtual.

Comunicar en el ámbito de las ciencias de la Salud no es sencillo, la formación es escasa y poco reglada. La información a comunicar no suele ser buena y dependiendo de cómo se haga se puede contener mucho dolor o agravar el sufrimiento del que la recibe. Un enfoque práctico, humano, centrado en el receptor de la información es lo que se pretende cultivar en esta actividad.

Profesores

Rocío Ayerbe López, Matrona, Complejo Hospitalario de Jaén, SAS
Andrés Ruíz Sancho, Especialista en Medicina Interna, Hospital Campus de la Salud, Granada

 

Metodologías feministas: perspectiva crítica de la salud pública

elucidario1

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Duración prevista del taller: 2 h. Se expedirá certificación de asistencia a todos los participantes inscritos.

¿Quiénes pueden inscribirse?

Profesores y estudiantes de cualquier titulación impartida en la Universidad de Granada, con preferencia de los grados de Medicina, Enfermería y Antropología. Profesionales titulados con interés en los estudios de Género.

ATENCION Esta actividad solo puede realizarse de manera presencial, no habrá seguimiento virtual.

¿Cuáles son los principales debates metodológicos en torno a la incorporación de la perspectiva de género en salud??
¿Cómo observamos la construcción de género a través de análisis de imágenes en textos médicos?
¿Cómo se representa la relación médico-mujer paciente en la publicidad de la píldora?
¿Cómo podemos observar una app de salud con perspectiva feminista?
¿Cuáles son las concepciones detrás el diseño de las apps de salud?
¿Cómo influyen las imágenes que se usan en estas apps en la percepción de la salud y enfermedad?

La perspectiva de género es teórica, pero también metodológica. Abordar nuestras investigaciones desde una perspectiva de género provoca una mirada sensible a las diferencias y a las desigualdades en salud. En este taller práctico proponemos profundizar sobre la aplicación de las metodologías feministas en los estudios históricos, sociales y culturales de la salud y la enfermedad. Tras una introducción teórica sobre las desigualdades de género en salud y los sesgos más comunes en la investigación biomédica, procederemos al análisis de diferentes materiales con la perspectiva feminista. Nos centraremos en imágenes y textos de la publicidad farmacéutica (concretamente la publicidad de la píldora anticonceptiva publicados entre 1960 y 1985 en revistas como American Journal of Obstetrics and Gynecology o Acta Ginecológica) y análisis visual con perspectiva feminista de algunas apps de salud.

PROFESORAS

Nuria Romo

Antropóloga. Profesora Titular del Departamento de Antropología Social de la Universidad de Granada. Ha desarrollado su investigación en el campo de la Antropología de la Salud. Docente colaboradora de la Escuela Andaluza de Salud Pública. Especializada en los estudios de género y salud y drogodependencias.

Johanna Levy

Bióloga molecular con formación en Estudios de Género en la Universidad de Viena, Austria. Doctoranda e investigadora en Estudios de Género en la Universidad de Granada. Becada Marie Skłodowska-Curie del proyecto europeo GRACE (Gender and Cultures of Equality in Europe), financiado por la Unión Europea dentro del programa Horizonte 2020.

Agata Ignaciuk

Profesora Colaboradora Extraordinaria del Departamento de Historia de la Ciencia de la Universidad de Granada. Docente del Máster Erasmus Mundus en Estudios de las Mujeres y de Género GEMMA. Experta en historia de la anticoncepción. Premio de Historia de la Medicina de la Fundación Uriach 1838 por su trabajo sobre la publicidad de la píldora anticonceptiva en España (2012). Becada posdoctoral Polonez 2 (Centro Nacional de Ciencias polaco – Marie Skłodowska-Curie Actions COFUND). Universidad de Varsovia.